五子棋是一项起源于中国的古老棋类运动,它对幼儿的早期智力开发有良好的辅助作用。由于它平和柔美的特性越来越受到教育界人士的关注。而五子棋在小学教育中的地位也就成为很多教育界人士探讨的话题。
      
       我们都知道对弈是人类文明的战争,而五子棋是对弈中最文明的,它约定的终点是智谋的冲刺,而不是“刀光剑影” 的你死我活。孩子在潜移默化中熏陶的是对成功的追求,而不是伤害对方而取胜。在虚与实的交汇中蕴含着哲理、事理,通过对五子棋的学习提高孩子的逻辑分析能力,每局对局中蕴含着丰富的变化,但它始终强调的是组建好自己的队伍以及对成功的追求。每个子落下的目的都是为了尽早的达到成功的彼岸(五连)。它塑造了一个人积极向上的人格。通过下五子棋可以磨练意志、耐性、锻炼脑子,考验大脑的灵活性。

       一、五子棋的教学有助于提高学生的逻辑思维能力
在我们的眼中,棋只是个沙盘模具,利用这个沙盘模具我们教给孩子分析问题解决问题的方法。概念的学习是逻辑推理的过程,比如说:什么是五连?五个同一个颜色的棋子在一条直线上形成的不间断的连接我们叫它五连。而四的概念就是介于五的概念基础之上的。有两个点可以形成五连的四叫活四,而有一个点可以形成五连的四我们就叫它冲四,依次类推,三的概念又是介于四的概念的基础上的,二的概念是介于三的概念的基础上的……开局的学习是形象记忆的过程,每三个棋子的按规定的组合都有个名字,如何让孩子更快更准确的记忆这些开局,我们同样给予孩子的是方法,第二年的学习是残局的处理,我们同样给予孩子分析棋局的方法,如何用逆向思维思考问题,如何用排谬法思考问题,孩子利用棋这个沙盘模具学到更多的是思考问题的方法。掌握了方法才能学的更好。逆向思维作为一种方法论,具有明显的工具意义,从中国古代哲学家老子的“有无相生、难易相成、长短相较、高下相顷、音声相和”之哲学思辨中能生发出很多具有可操作性的细则,其中包括:方位逆向法、属性逆向法、因果逆向法、心理逆向法、雅努斯式思维法(对立互补法)、缺点逆用法,综上所述,五子棋竞技中贯穿于逆向思维,在玩味五子棋的同时就会融会贯通逆向思维,生活中处处潜藏着看似不可能的机变,关键是要习惯一种逆向思考的方法。本学期的教学中我们仅教会学生使用排谬法、方位逆向法思考棋局。

       二、通过下棋还可以看出一个人的性格
有些人落子快但很快又后悔,这类人属于急性子,思想较单纯,做事不计后果。有些人落子较慢,这类人具有心思缜密瞻前顾后的性格。通过下棋可以磨练自己的性格,改善自己的不足。下棋如人生,要一步一个脚印,扎扎实实的做人。五子棋的棋理也是一样无时不刻不在诠释着做人的道理。由于黑棋有三三、四四、长连禁手的限制,所以黑棋想要在对局中取胜就只能借助于冲四活三来完成,这也就像我们做人一样,不可能单打独斗要有朋友的帮助,但是无论怎样,五子棋的棋理始终在强调组建好自己的队伍取得竞争的胜利,教会学生在不断完善自我的同时取得人生的成功。五子棋的比赛是代价最小的挫折教育,孩子在比赛中学会独自面对成与败。很多同仁都羡慕我的学生们比赛打的好,我觉得并不是我们的学生有多聪明,我们的老师水平有多高而是在比赛前我们对孩子的心理辅导做的比较到位,给孩子一个正确的态度面对比赛,尽量消除孩子的紧张情绪。在这场没有硝烟的战场上用什么态度去面对成功与失败!我从不因学生赢得了比赛而表扬他也不因输掉比赛而批评他。但是我很看中的是孩子出来后面对比赛结果的态度。能否真正做到了包容对手、尊重对手,是否真正做到了胜不骄败不馁。

       三、通过五子棋的学习对孩子的学习也是一个促进
积极的兴趣爱好可以推动孩子的学习兴趣。在实际教学中,孩子因为喜欢一个老师而喜欢一个课程的案例比比皆是,当孩子喜欢上我以后,在教学中我会让孩子把学习当做是游戏,轻松愉快略带竞争味的课堂、每节课的结束时间都是孩子兴趣点最高的时候,让孩子对下一节课充满期待,兴趣培养起来了就要给孩子方法去解决学习中遇到的问题……

     综上所述,五子棋在小学教育中有着不可替代的作用。